为进一步夯实基础医学 PBL教学质量、提升带教水平，2026年11月2日，基础医学院PBL教学组开展本学期第二次集体备课活动，全体 PBL 教学组成员参与本次集体备课活动。PBL集体备课已实现常态化开展，平均每月组织一次。

首先，康劲松老师围绕泌尿系统模块案例《眼皮怎么肿了》，结合教师版教案，从案例背景、学习目标、各幕带教要点、关键提示问题、病理生理机制及思政人文切入点等方面分享，重点剖析慢性肾小球肾炎进展至慢性肾功能衰竭的教学引导思路，明确如何启发学生串联解剖、生理、病理、药理等多学科知识、建立完整临床思维，并强调在病例研讨中融入医学人文素养与职业责任感培育。

随后，关凤英老师讲解循环系统模块案例《又是大餐惹的祸？》，梳理其教学设计，拆解急性心肌梗死各幕教学重难点，重点说明动脉粥样硬化、心肌梗死病理生理变化、心肌缺血—再灌注损伤及治疗药物作用机制等核心知识点的带教方法。

PBL教学组组长靳英丽老师总结本学期前期三个案例的授课情况，梳理共性问题，并对后续教学实施提出建议。

杨明副院长出席并讲话，充分肯定基础医学PBL教学在临床医学人才培养中的重要地位，指出PBL教学是培养医学生知识整合能力、批判性思维能力的关键载体，希望教师持续打磨带教本领、做好跨学科知识衔接，将课程思政、医学伦理、人文关怀融入案例讨论全过程，及时总结授课经验、常态化开展教学研讨，持续优化课堂教学实效，助力学生夯实医学基础、塑造良好职业品格。

本次集体备课统一了后续PBL教学实施思路，明晰带教重点，为保障本学期教学工作高质量完成筑牢基础，也为教师搭建了经验交流、教学研讨的平台。

【供稿】靳英丽 【编审】杨明 【终审】李东洋