为加强基础医学教育教学发展，更新教师医学教育理念，促进医学改革, 提高教学水平，12月7日上午，学院教育教学发展中心举办青年教师系列培训活动，邀请李一教授开展题为“立足三维目标，构筑理想课堂”的讲座，王放院长、辛颖副院长及相关教师出席了本次培训活动。

李一教授是吉林大学基础医学院免疫学系教授、博士生导师，“唐敖庆学者”英才教授。曾任免疫学系主任，基础医学院教学委员会主任，学校教学委员会委员。现任吉林大学教育教学督导委员会督导专家。主持和协助20余部的教材编写；承担多项教学改革项目，发表数十篇教改论文，获国家级、省级和学校多项教学成果奖。先后多次被评为长春市、学校和学院的师德教书育人先进个人，并获吉林大学“白求恩名师”称号。

在讲座过程中，李一教授多次与青年教师互动，着眼于青年教师教育教学中遇到的实际问题，从教学三维目标深入展开，提出教学的三个维度应共同推进，最后达到一个教书育人的目标。李一教授指出在知识传授过程中，要以启发的方式，帮助学生建构自己的知识体系；在能力培养方面，应从教导学生记忆、理解、应用知识点，到引导学生自行进行知识体系的分析、评价乃至创新；而在价值塑造方面，不仅从家国情怀培养责任与担当，也要注重个人品格及科学观的培养。青年教师应按照一流课程的金标准，即高阶性、创新性、挑战度的标准要求自我，不断学习进步，优化自己的教学能力。以三维目标为立足点，青年教师如何能够构建合理的课堂，李一教授分享了两种课堂教学设计方法，BOPPPS设计模型和五星教学法。BOPPPS有效教学模型即B(Bridge-in导言)-O(Outcome学习目标)-P(Pre-assessment前测)-P(Participation参与式学习)-P(Post-test后测)-S(Summary总结)六步法。五星教学法即聚焦问题-激活旧识-论证新知-应用新知-融会贯通。既要将知识的讲授形成合理闭环，又要在适当的环节做出相应的扩展，最终促进学习者的学习效果以及完成能力情感培养。最后，李一教授寄语青年教师“功成不必在我，功成必定有我”。

青年教师的成长需经过不断的培训和积累，最终形成自己的教学主张，自身要对业务有所研究，最终承担起“新时代”大学的责任：知识发现和科技创新的重要力量，先进思想和优秀文化的重要源泉，培养高素质优秀人才的重要基地。学院一直以来高度重视本科教学工作，教师教学发展中心将持续开展青年教师系列培训活动，并为青年教师提出的问题提供有效的解决方案，促进青年教师的持续发展，不断提高学院教学质量。